Aqui encontra uma seleção de Webinars sobre investigação qualitativa, apresentados por autores e investigadores de referência, que colaboram regularmente com o webQDA. Estas sessões abordam temáticas relacionadas com metodologias qualitativas/mistas, técnicas de recolha e análise de dados, escrita de resultados, funcionalidades do webQDA, etc. Se gostaria de ver outros temas abordados nos nossos Webinars, contacte-nos e deixe a sua sugestão.
PORTUGUÊS
Nesta sessão, o investigador António Pedro Costa apresenta as novas funcionalidades disponíveis para os utilizadores do software de análise qualitativa webQDA:
– Mapa de Códigos
– Exportação de Relatórios
– Fluxo de Trabalho (Workflow)
Neste Webinar, o investigador Fábio Freitas apresenta as potencialidades do software de análise de dados qualitativos webQDA, especificamente na análise de dados não numéricos e não estruturados (texto, vídeo, imagem e áudio) e explica como o webQDA pode ser usado em diversas metodologias de investigação, técnicas de análise de dados e conjuntamente com outras ferramentas.
Dos jovens investigadores, nomeadamente dos que enveredam por metodologias qualitativas, escuto muitas vezes um apelo: “professora, estou num dilema: o que é que faço?“. Referem-se, entre outros aspetos, ao seu papel como investigadores, a questões de relevância do estudo, revisão da literatura, técnicas de recolha, análise e interpretação de dados, relação entre qualitativo e quantitativo, escrita académica, problemáticas éticas… Este webinar pretende trazer a seguinte mensagem: através da reflexão, do estudo aprofundado e da interação com os outros é possível transformar estes “dilemas” inquietantes em problemas epistemológicos suscetíveis de serem solucionados, pois se os “dilemas” não têm solução, os problemas, esses, têm sim. Isabel Alarcão é licenciada em Filologia Germânica pela Universidade de Coimbra (P), mestre em Currículo e Instrução pela Universidade do Texas (EUA) e doutorada em Educação pela Universidade de Liverpool (UK) com equivalência pela Universidade de Aveiro onde realizou a sua agregação e lecionou até à sua aposentação. Exerceu também os cargos de Vice-Reitora e Reitora nessa instituição. Investigadora do CIDTFF, é conhecido o seu trabalho no âmbito da formação de professores, tendo influenciado o pensamento sobre o papel das Didáticas Específicas e dedicado muita atenção à teoria e à prática da Supervisão pedagógica e institucional e de orientação de projetos de pós-graduação. É autora de vários livros e artigos sobre estas temáticas e sobre o ensino superior.
Neste webinar, a professora e investigadora Katia Godoi apresenta o processo da entrevista reflexiva como estratégia metodológica em pesquisas qualitativas, a partir das perspectivas de organização e análise com o apoio do webQDA. No intuito de explicar essa articulação, analisa esse processo a partir dos seguintes passos: Compreender o que é entrevista reflexiva; Organizar as entrevistas reflexivas no webQDA; Inserir as Fontes; Elaborar as Codificações; Questionar por meio do webQDA; Interpretar os resultados; Refletir sobre Entrevista Reflexiva.
Nesta conversa, o professor, autor e investigador Gerson Mol (Universidade de Brasília) aborda como se dá a mudança nas metodologias de pesquisa feitas por pesquisadores da área de Ensino de Ciências. Esses pesquisadores, normalmente com formação de origem nas “ciências duras”, se formam lidando com fenômenos físicos e inanimados que são medidos e avaliados por meio de grandezas numéricas precisas. Ao migrarem para a área de Ensino, passam a pesquisar no contexto da educação que estuda pessoas e processos sociais, exigindo metodologias mais próximas da pesquisa qualitativa.
Apresentado por Isabel Pinho (Universidade de Aveiro)
A identificação de fontes de literatura relevante num determinado tópico é uma etapa essencial para o processo de investigação/pesquisa. A revisão Sistemática da Literatura é um processo organizado/sistemático de meta-análise de informação publicada focalizada num tópico. De um modo geral, podemos considerar três fases neste processo: 1-Planear a Revisão; 2-Realizar a Revisão; e 3- Apresentar os Resultados da Revisão. Procurar, seleccionar, descrever e sintetizar são competências a desenvolver para realizar um trabalho sólido e organizado. As ferramentas devem ser usadas de modo crítico, ou seja, antes do seu uso é preciso pensar sobre o que pretendemos saber ou compreender. Em termos de investigação/pesquisa é necessário trabalhar e definir a pergunta de partida e os objectivos que irão ser o fio condutor de todo o trabalho a realizar e na elaboração da apresentação dos resultados, tanto na forma de artigos como de teses e dissertações.
Pinho, I., & Leite, D. (2015). Doing a literature review using content analysis-Research Networks Review. CIAIQ2014, Badajoz, Espanha
A Investigação Qualitativa é pautada por diferentes metodologias, técnicas e ferramentas. Quando estudamos estas diferenças queremos reforçar a especificidade, a eficiência e a eficácia do desenho metodológico em relação aos objetivos e questões de investigação que queremos responder. Estes fundamentos fazem-nos lembrar que a metodologia tem, apesar das suas limitações, um papel definitivo para distinguir as conclusões da ciência da mera especulação ou superstição quotidiana. Quando discutimos investigação qualitativa versus investigação quantitativa, em educação e nas demais ciências humanas e sociais, geralmente apontamos para as diferenças destas duas abordagens de investigação com o objetivo louvável de estabelecer limitações e aplicações de cada uma delas. Não estaremos esquecendo de refletir sobre as semelhanças? Não seriam estas semelhanças que integrariam as diferentes abordagens e paradigmas como ferramentas científicas? Neste webinar, o investigador Francislê Neri de Souza aborda as diferenças e peculiaridades de cada uma das abordagens e, principalmente, suas convergências e complementaridades.
A organização (inicial) dos dados interfere no caminho que o investigador traçará no seu projeto de investigação. Por exemplo, se o investigador aplicou um inquérito por questionário, poderá organizar os dados por resposta ou por participante/respondente. Como referem Amado, Costa & Crusoé (2014), “a construção e análise de um corpus de dados constituem algo de completo e dinâmico, sendo necessária uma ferramenta que flexibilize este processo”(p. 310). Os mesmos autores referem que “introduzir novos dados e categorias ao longo das várias fases de processo de análise sem a utilização de um software específico, é demasiado árduo, tornando-se pouco viável na maioria das investigações” (2014, p. 310). Neste Webinar, o investigador António Pedro Costa deixa orientações para uma organização de dados mais rigorosa e eficiente, com o auxílio do webQDA, dando a conhecer o processo de categorização automática através da importação de ficheiros .xls/.xlsx.
Amado, J., Costa, A. P., & Crusoé, N. (2014). A Técnica de Análise de Conteúdo. In J. Amado (Ed.), Manual de Investigação Qualitativa em Educação (2a ed, pp. 301–350). Coimbra: Imprensa da Universidade de Coimbra.
O webQDA ajuda o investigador no processo de organização, contextualização e categorização da informação a analisar. O Sistema de Codificação é o “cérebro” de um projeto de investigação no webQDA. Isto não significa que existam processos de inteligência artificial que codifiquem ou criem categorias e taxonomias com base em algum processo alheio ao utilizador. É o próprio utilizador que escolhe, cria e interpreta as palavras e frases do seu corpus de dados disponibilizado nas Fontes.
O utilizador pensa e estrutura os dados em atributos, em rótulos e em códigos, sejam estes descritivos ou interpretativos. Estes códigos não são estruturados de forma aleatória ou improvisada, mas de acordo com as ferramentas de codificação disponíveis no webQDA. Neste Webinar, apresentado pelo investigador Francislê Neri de Souza, abordamos a importância do processo de categorização e como o webQDA auxilia o investigador nesta etapa, para conseguir resultados mais rigorosos e fidedignos.
O processo de Codificação é uma fase fundamental de qualquer projeto de investigação. É nesta etapa que o utilizador escolhe, cria e interpreta as palavras e frases do seu corpus de dados disponibilizado nas Fontes. Nesta etapa, o utilizador pensa e estrutura os dados em atributos, em rótulos e em códigos, sejam estes descritivos ou interpretativos.
Os investigadores têm hoje à sua disposição um conjunto de dados com suporte visual como – pinturas, fotografias, filmes, desenhos, diagramas, entre outros – permitindo a introdução de novos elementos interpretativos que enriquecem a análise e entendimento do seu objecto de estudo. Nesta sessão, abordamos o processo de codificação de dados visuais e a sua importância para atingir resultados mais ricos e fidedignos.
Apresentado por: Mário Cardoso, Cristina Baixinho, Óscar Ferreira, Helena Presado, Fátima Marques (ESEL – Escola Superior de Enfermagem de Lisboa). Neste Webinar, o moderador Mário Cardoso e os investigadores convidados abordam a utilização do conhecimento na clínica, desde a conceção do desenho do estudo à sua utilização pelos beneficiários dos cuidados – os clientes em saúde, explorando metodologias, dificuldades e potencialidades.
Nos últimos anos, a evolução científica na saúde foi exponencial, todavia existe um hiato entre o desenvolvimento do conhecimento e o impacto que este tem nas práticas clinicas das equipas multidisciplinares. A Prática baseada na evidência tem produzido alguns resultados, mas a opção por modelos lineares e unidirecionais não autonomizam os profissionais e os clientes dos cuidados de saúde para a utilização da evidência mais recente. A identificação deste problema tem trazido à discussão pública as questões da translação do conhecimento, da tomada de decisão baseada no conhecimento científico e na forma como academia e profissionais da práxis podem unir esforços e desenvolver um trabalho colaborativo em pró do conhecimento clínico e da sua utilização.
Os processos de revisão de artigos (peer review) são um vetor importante na construção da credibilidade e confiabilidade de revistas científicas. Estas publicações apostam em diferentes tipos de avaliação: single blind review, double blind, open, cascading e post-peer review ou post-publication peer review, de forma a garantir a qualidade das suas publicações. Os modelos de avaliação ajudam os autores durante a preparação do artigo, os editores e os revisores na avaliação de um artigo para potencial publicação e permitirão aos leitores uma análise crítica, aplicada e sintetizada dos resultados do estudo.
Neste Webinar, o investigador António Pedro Costa apresenta o instrumento CCAAIQ – Critérios de Avaliação e Construção de Artigos em Investigação Qualitativa e explica como a utilização destes critérios tem contribuído para a crescente qualidade e credibilidade científica do Congresso Ibero-Americano em Investigação Qualitativa (CIAIQ), promovendo, desta forma, a publicação dos trabalhos do Congresso em revistas científicas de elevado fator de impacto.
Neste Webinar, a investigadora Dayse Neri Souza apresenta as potencialidades do software de análise de dados qualitativos webQDA, especificamente na análise de dados não numéricos e não estruturados (texto, vídeo, imagem e áudio) e explica como o webQDA pode ser usado em diversas metodologias de investigação, técnicas de análise de dados e conjuntamente com outras ferramentas.
Neste Webinar, a investigadora Ana Isabel Rodrigues (IPBeja) aborda a Técnica de Análise de Dados Visuais. Na sociedade contemporânea, as imagens são omnipresentes, ou seja a imagem está em todo o lado e por isso não pode ficar excluída de projetos de investigação que se debrucem sobre o estudo e compreensão do mundo em que vivemos. Um estudo de imagens ou um estudo que utilize dados visuais pode ser revelador de novas perspetivas sociológicas que não estão acessíveis através da utilização de outro tipo de dados.
O processo ou método de codificação dos dados não-numéricos e não-estruturados tem uma importância decisiva para a qualidade da investigação de natureza qualitativa. Muitos dos problemas da aplicação equilibrada dos métodos mistos surgem do desconhecimento dos métodos de codificação na investigação qualitativa. Nesta sessão, o investigador Francislê Neri de Souza aborda estas problemáticas e apresenta um conjunto de métodos de codificação de dados não-numéricos.
A utilização de pacotes de software na análise de dados qualitativos é uma realidade que poucos investigadores conseguem, atualmente, contornar. Alguns investigadores recorrem a soluções não específicas, tais como o Excel ou o Word para a análise dos seus dados qualitativos. Outros, têm a necessidade de indicar, nas suas publicações, que exploraram determinada ferramenta de análise de dados, sem a terem efetivamente utilizado. Independentemente do caminho que o investigador segue, é claro que o uso correto de ferramentas específicas para a análise de dados qualitativos credibiliza o projeto de investigação.
Nesta sessão, abordamos as vantagens do uso destas ferramentas no processo de investigação qualitativa, sem excluir potenciais desvantagens.
A escrita académica obedece a códigos específicos que importa respeitar. Trata-se de uma escrita de teor informativo mas também persuasivo e é necessário identificar as características específicas do género (do texto científico e académico) tais como: correção textual; coesão e coerência; presença/ausência do destinatário; intertextualidade; grau de cientificidade…para se escrever um texto com aceitação e validade cientifica perante os pares e que sirva os propósitos a que se propõe: esclarecer a comunidade académica sobre determinada pesquisa e concorrer de forma determinante para o conhecimento específico na área que aborda. Nesta sessão, a investigadora Maria José Loureiro aborda os desafios que se colocam ao investigador no processo de escrita académica e os caminhos possíveis para atingir maior rigor e objetividade científica.
Neste Webinar, o investigador Miguel Dias (UNILAB) apresenta as potencialidades do software de análise de dados qualitativos webQDA, especificamente na análise de dados não numéricos e não estruturados (texto, vídeo, imagem e áudio) e explica como o webQDA pode ser usado em diversas metodologias de investigação, técnicas de análise de dados e conjuntamente com outras ferramentas.
Neste Webinar, o investigador Fábio Freitas (UA) apresenta as potencialidades do software de análise de dados qualitativos webQDA, especificamente na análise de dados não numéricos e não estruturados (texto, vídeo, imagem e áudio) e explica como o webQDA pode ser usado em diversas metodologias de investigação, técnicas de análise de dados e conjuntamente com outras ferramentas.
INGLÊS
In this demo session, researchers Carla Almeida and Fábio Freitas present the potential of the qualitative data analysis software webQDA, specifically in the analysis of non-numeric and unstructured data (text, video, image and audio), and also discuss how webQDA can be used in various research methodologies, data analysis techniques and in conjunction with other tools.
Hosted by: Catarina Brandão (University of Porto – Faculty of Psychology and Education Sciences).
This Webinar is intended to present the potential of the qualitative data analysis software webQDA, specifically in the analysis of non-numeric and unstructured data (text, video, image and audio). It also aims to discuss how webQDA can be used in various research methodologies, data analysis techniques and in conjunction with other tools.
Much of the discussion in education and social research methods has focused on the distinction between qualitative and quantitative research. Rather than comparing the strengths and limitations of these two research approaches, it is important to address the research problems. In this webinar, Dr. Thi Tuyet Tran explains her choice of methodology when conducting research on the university-business collaboration (UBC) in the Vietnamese context. Having experience of using both quantitative and qualitative approaches in conducting educational research, Dr. Tran believes in the possibility of using multiple paradigms in research and understanding that sometimes these paradigms may be in tension, but ‘such tension is good’. The desire of connecting positivism with constructivism in her study had led Dr. Tran to approach the pragmatic paradigm.
In this webinar, Prof. Luís Paulo Reis (University of Minho) provides an overview of mixed methods research, which is typically used to combine the strengths of quantitative and qualitative methods and to counterbalance their limitations. The webinar is structured into three main parts. First, the concepts of Quantitative, qualitative and mixed methods are presented together with their key differences, when and why to use mixed methods, the ways to combine quantitative and qualitative methods and the challenges and benefits of using mixed methods. Subsequently, we will present the main types of mixed methods research designs and techniques as well as guidance for planning, conducting, and appraising mixed methods research. At the end, emphasis will be given on how to use Quantitate methods in a forward and easy way for researchers with low background on this type of methods.
ESPANHOL
En este Webinar, profesora Teresa Alzás García aborda la técnica de Análisis de Datos Visuales. En la sociedad contemporánea, las imágenes son omnipresentes, o sea la imagen está en todo el lado y por eso no puede quedar excluida de proyectos de investigación que se inclinan sobre el estudio y comprensión del mundo en que vivimos. Un estudio de imágenes o un estudio que utilice datos visuales puede ser revelador de nuevas perspectivas sociológicas que no son accesibles a través de otros tipos de datos.
En este Webinar, la investigadora Teresa Alzás García aborda el análisis de vídeos con el apoyo del webQDA. En la sociedad contemporánea, las imágenes son omnipresentes, o sea la imagen está en todo el lado y por eso no puede quedar excluida de proyectos de investigación que se inclinan sobre el estudio y comprensión del mundo en que vivimos. Un estudio de imágenes o un estudio que utilice datos visuales puede ser revelador de nuevas perspectivas sociológicas que no son accesibles a través de otros tipos de datos.
Webinar utilización de matrices triangulares, mediante la conexión de webQDA y GOLUCA Presentado por: Luis Manuel Soto Ardila y Luis Manuel Casas García (Miembros del grupo Ciberdidact-Universidad de Extremadura)
En esta sesión, presentamos una propuesta de metodología de investigación, en la que, mediante el uso de los programas webQDA y GOLUCA, podemos representar, en forma de Redes Asociativas Pathfinder, las relaciones entre las categorías encontradas en el análisis de contenido de numerosos textos. En primer lugar, se mostra cómo se obtienen las matrices triangulares en el programa webQDA y a continuación se mostra en qué forma se importan estas matrices desde el programa GOLUCA, para finalmente mostrar una representación en forma de red, de las categorías encontradas. El trabajo se desarrolla a partir de un ejemplo de investigación cualitativa en el que se estudian las percepciones de un grupo de profesores acerca de la enseñanza del Álgebra.
La investigadora Teresa Alzás García aborda, en esta sesión, la triangulación como estrategia de investigación. La triangulación puede tomar diversas formas: puede ser de datos, teórica, en la composión del grupo de investigación, en la metodología y la más deseable, la multimétodos. Y dado que en la actualidad es un proceso de investigación muy extendido, este enfoque metodológico se ha ido desarrollando procedimental y conceptualmente.
En este Webinar, la investigadotra Teresa Alzás ayuda a los investigadores a manejar datos no numéricos y no estructurados en el análisis cualitativo y discute cómo webQDA se puede utilizar en diversas metodologías de investigación, técnicas de análisis de datos y en conjunto con otras herramientas.
